Падежи в корейском языке

Корейский язык обладает уникальной системой падежей, которая отличается от многих индоевропейских языков. Вместо изменения формы слов, корейский использует послеслоги (частицы), присоединяемые к существительным, чтобы обозначить их грамматическую функцию в предложении. Это облегчает понимание структуры предложения и позволяет гибко выражать различные отношения между словами. В корейском языке 10 падежей.

Основные падежи в корейском языке

• Именительный падеж - кто? что? (이/가, 께서)

• Притяжательный падеж - чей? (의)

• Винительный падеж - кого? что? (을/를)

• Дательный падеж - где? куда? (에)

• Дательный падеж лица - кому? (에게, 한테, 께)

• Начальный падеж - откуда? (에서)

• Начальный падеж лица - от кого? (에게서, 한테서)

• Творительный падеж - чем? как? (으로/로)

• Совместный падеж - с кем? с чем? (하고, 와/과)

• Звательный падеж - обращение (아/야)

Таблица падежей в корейском языке

Перед тем как показывать основные падежи в корейском языке, я хотел бы для вас упростить изучение и составить таблицу падежей в корейском языке.

1) Именительный падеж - кто? что? (이/가, 께서)

Значение:

Эти падежные окончания отвечают на вопросы - кто ? - что ? Обозначают подлежащее предложения — того, кто выполняет действие или о ком говорится в предложении.

Послеслоги:

• - 이 после существительных, оканчивающихся на согласную

• - 가 после существительных, оканчивающихся на гласную

• - 께서 после существительных может присоединяться к любому слогу (открытому, закрытому)

Различия между -이/가 и -께서:

• - 이/가 - являются нейтральными частицами и используются в большинстве ситуаций.

• - 께서 - уважительная форма, используемая при разговоре о людях, к которым говорящий относится с уважением (например, старшие по возрасту, начальство, учителя).

Особенности:

• К окончанию - 께서 можно присоединять частицы - 는, - 도 и др.

• Частицы - 이/가 могут придавать фокус на том, что именно этот предмет или человек выполняет действие. В отличие от - 은/는, частицы - 이/가 не подчеркивают тему, а скорее выделяют «новую информацию».

Примеры:

• 학생이 공부합니다. – Кто учится? (Ученик учится)

• 고양이가 쥐를 잡았습니다. – Кто поймал мышь? (Кошка поймала мышь)

• 선생님께서 수업을 시작하셨습니다. – Кто начал урок? (Учитель начал урок)

2) Притяжательный падеж - чей? (의)

Значение:

Это падежное окончание отвечает на вопрос - чей ? - чья ? - кого ? - чего ? и т.д . Показывает принадлежность или отношение между существительными.

Послеслоги:

• - 의 после существительных может присоединяться к любому слогу (открытому, закрытому)

Особенности:

• Запомните! В разговорной речи иногда опускается, особенно в словах вроде 우리(의) 학교 — говорят просто 우리 학교.

• - 의 используется для одушевлённых и неодушевлённых существительных.

Примеры:

• 친구의 자동차가 새로워요. – Новая машина кого? (Новая машина друга)

• 동생의 방이 너무 작아요. – Комната кого очень маленькая? (Комната младшего брата/сестры очень маленькая)

• 엄마의 음식이 언제나 맛있어요. – Чья еда вкусная? (Мамина еда всегда вкусная)

3) Винительный падеж - кого? что? (을/를)

Значение:

Обозначает прямой объект действия — того, на кого направлено действие глагола. И отвечает на вопросы - кого ? - что ?

Послеслоги:

• - 을 после существительных, оканчивающихся на согласную

• - 를 после существительных, оканчивающихся на гласную

Особенности:

• Выбор послеслога зависит от окончания существительного.

• В неформальной речи послеслог может быть опущен, если контекст ясен. (например, 책을 읽다 можно просто сказать 책 읽다 «читать книгу»).

• В некоторых грамматических конструкциях (например, глаголы перемещения, переходные глаголы), использование винительного падежа может менять оттенок смысла (например, 길을 걷다 — «идти по дороге»).

• Если в предложении есть несколько дополнений, - 을/를 может помочь понять, кто «получает действие» от глагола.

• Узнайте про - 을/를 подробнее

Примеры:

• 사과를 먹습니다. – Я ем что? (Я ем яблоко)

• 영화를 봅니다. – Я смотрю что? (Я смотрю фильм)

• 책을 읽습니다. – Я читаю что? (Я читаю книгу)

4) Дательный падеж - где? куда? (에)

Значение:

Указывает на получателя действия или направление действия. Отвечает на вопросы - где ? - куда ?

Послеслоги:

• - 에 для мест и неодушевлённых предметов. Присоединяется в независимости от есть патчим или нет.

Особенности:

• - 에 может выражать разные значения: направление (куда?), место существования (где что-то находится), время (когда?), «к чему/куда» (с некоторыми глаголами).

• Важно! - 에 не используется с людьми (для людей употребляют -에게 / -한테 / -께).

• Узнайте про - 에 подробнее

Примеры:

• 회사에 지원합니다. – Я подаю заявку куда? (Я подаю заявку в компанию)

• 쓰레기를 쓰레기통에 버렸어요. – Я выбросил мусор куда? (Я выбросил мусор в мусорное ведро)

• 저는 가방을 교실에 두었어요. – Я оставил сумку где? (Я оставил сумку в классе)

5) Дательный падеж лица - кому? (에게, 께, 한테)

Значение:

Указывает на одушевлённое лицо (человека, животное и т. п.) как «получателя» действия и отвечает на вопрос - кому ?

Послеслоги:

• - 에게 (более книжный/нейтральный вариант)

• - 한테 (более разговорный/неофициальный)

• - 께 (уважительный вариант)

Особенности:

• Сочетается с глаголами «дать» (주다), «отправлять» (보내다), «писать (кому-то)» (쓰다), «говорить (кому-то)» (말하다), «задавать вопрос» (질문하다), и т. п.

• Обязательно используется именно при одушевлённых «адресатах»; с неодушевлёнными объектами ставим - 에.

• Узнайте про - 에게, -한테, -께 подробнее

Примеры:

• 친구에게 선물을 줬어요. – Подарил кому подарок? (Подарил другу подарок)

• 동생한테 편지를 썼어요. – Написал письмо кому? (Написал письмо младшему брату/сестре)

• 선생님께 질문을 드렸습니다. – Задал вопрос кому? (Задал вопрос учителю (вежл.))

6) Начальный падеж - откуда? (에서)

Значение:

Указывает на место, где происходит действие «в/на», а также может обозначать «из/откуда» в сочетании с глаголами движения.

Послеслоги:

• - 에서 после существительных может присоединяться к любому слогу

Особенности:

• Показывает место, где что-то происходит. Если в предложении есть действие - «учиться», «работать», «разговаривать» и т.п., то чаще всего используем -에서

• Может указывать на источник движения «откуда?», если в предложении глагол типа «уходить, возвращаться, приезжать» и т.д. Например: 집에서 나가다 — «выходить из дома»

• Не путать с - 에:

  • 집에 있다 — «Быть дома» (просто существование)

  • 집에서 공부하다 — «Учиться дома» (действие совершается в доме)

• Узнайте про - 에서 подробнее

Примеры:

• 도서관에서 공부해요. – Учусь где? (Учусь в библиотеке)

• 집에서 밥을 먹었어요. – Поел где? (Поел дома)

• 학교에서 돌아왔어요. – Вернулся откуда? (Вернулся из школы)

• 집에서 왔어요. – Пришел откуда? (Пришел из дома)

7) Начальный падеж лица - от кого? (에게서 / 한테서)

Значение:

Указывает на отправителя действия среди людей или живых существ и отвечает на вопрос «от кого?»

Послеслоги:

• - 에게서 (более нейтральный/книжный)

• - 한테서 (разговорный вариант)

Особенности:

• Как и с дательным лица, варианты совпадают по стилю: - 에게서 (более книжный/нейтральный), - 한테서 (разговорный), - 께 (почтительный).

• Передаёт значение «от кого?» — источник действия (например, получать что-то от кого-то).

• У вежливой формы иногда встречается написание -께서(부터), но в основном используются - 에게서 / -한테서 / -께.

• Узнайте про -에게서, -한테서, -께 подробнее

Примеры:

• 친구에게서 편지를 받았어요. – Получил письмо от кого? (Получил письмо от друга)

• 선생님한테서 좋은 조언을 들었어요. – От кого услышал хороший совет? (От учителя услышал хороший совет)

• 언니에게서 선물을 받았어요. – Получил подарок от кого? (Получил подарок от старшей сестры)

8) Творительный падеж - чем? как? (으로/로)

Значение:

Обозначает орудие, способ, средство или направление движения отвечает на вопросы - чем?, - с помощью чего?, - каким способом?, - в каком направлении?

Послеслоги:

• - 으로 после согласной (кроме ㄹ)

• - 로 после гласной или ㄹ

Особенности:

• Значение - чем ?, - каким способом ?, - каким путём ? — орудие, средство, инструмент или направление:

  • 연필로 쓰다 — (Писать карандашом)

  • 버스로 가다 — (Ехать на автобусе)

  • 서울로 가다 — (Ехать в Сеул) (направление)

• Форма: после согласных (кроме ㄹ) ставится - 으로, а после гласных и ㄹ ставиться - 로 (например, 바람으로, а с патчимом ㄹ ставиться так 물로).

• Может иметь значение (Становиться кем-то/чем-то): 선생님으로 일하다 — (работать (в качестве) учителем)

• Узнайте про - (으)로 подробнее

Примеры:

• 연필로 편지를 썼어요. – Написал письмо чем? (Написал письмо карандашом)

• 버스로 갈까요? – Поедем на чем? (Поедем на автобусе?)

• 김치를 손으로 만들었어요. – Приготовил кимчи чем? (Приготовил кимчи руками)

9) Совместный падеж - с кем? с чем? (하고, 와/과)

Значение:

Указывает на совместность действия, а также может выступать в роли союза «и» (соединение существительных).

Послеслоги:

• - 와 после гласной

• - 과 после согласной

• - 하고 нейтральное (и после гласной и после согласной)

Особенности:

• Значение «вместе с кем/чем?», а также может выступать в роли союза «и» при перечислении:

  • 친구와 영화를 보다 — Смотреть фильм с кем? (Смотреть фильм с другом)

  • 책과 노트를 챙기다 — (Брать книгу и тетрадь)

• Формы:

  • - 와/-과 — нейтрально-книжный стиль.

  • - 하고 — более разговорный.

  • - (이)랑 — тоже разговорный, только дружеский стиль

• Узнайте про - 와/과 подробнее, а так же узнайте про - 하고 подробнее

Примеры:

• 친구와 영화를 봤어요. – Смотреть фильм с кем? (Смотрел фильм с другом)

• 책과 노트를 챙겼습니다. – Взял с собой книгу и что? (Взял с собой книгу и тетрадь)

• 어머니하고 시장에 갔어요. – Пошел на рынок с кем? (Пошёл на рынок с мамой)

10) Звательный падеж - обращение (아/야)

Значение:

Используется, когда мы напрямую к кому-то обращаемся, «зовём по имени» в неформальной речи.

Послеслоги:

• - 야 после гласной

• - 아 после согласной

Особенности:

• Употребляется, когда мы напрямую обращаемся к человеку (или к домашнему питомцу и т.п.) в неформальном стиле:

  • 민수야! — «Минсу!» (если имя оканчивается на гласную)

  • 민진아! — «Минджина!»(если имя оканчивается на согласную)

• В более вежливой или официальной речи эти формы не употребляются, вместо них добавляют почётное обращение — 선생님, 사장님 или используют 씨, например: 민수 씨.

Примеры:

• 민수야, 어디 가니? (Минсу, куда идёшь?)

• 영희야, 여기 와 봐 (Ёнхи, иди-ка сюда)

• 민진아, 기다려 (Минджина, подожди)